"Buduj z nami matematyczne Origami"

 

Temat innowacji pedagogicznej: "Buduj z nami matematyczne Origami "

Imię i nazwisko autora lub zespołu autorskiego: Ewa Mariola Lutkiewicz

Imię i nazwisko osoby/osób wdrażających innowację: Ewa Mariola Lutkiewicz

Cele ogólne innowacji pedagogicznej:

  • Uatrakcyjnienie procesu nauczania: Przełamanie rutyny lekcyjnej poprzez wprowadzenie metod aktywizujących i arteterapeutycznych.
  • Korelacja międzyprzedmiotowa: Połączenie edukacji matematycznej z techniką i plastyką, co pozwala na holistyczne spojrzenie na naukę.
  • Stworzenie bazy pomocy dydaktycznych: Wykorzystanie prac uczniów jako trwałych modeli brył (wielościanów foremnych i półforemnych) do wykorzystania na kolejnych lekcjach.
  • Indywidualizacja nauczania: Dostosowanie tempa pracy do możliwości manualnych ucznia – od prostych modułów (np. moduł Sonobe) po skomplikowane konstrukcje brył archimedesowych.
  • Promocja szkoły na stronie internetowej. Prezentacja efektów pracy uczniów w formie wystawy w Sali D31, promująca nowoczesne podejście do nauki przedmiotów ścisłych.

    Opis innowacji pedagogicznej:

  • Innowacja pedagogiczna łącząca sztukę origami modułowego z edukacją matematyczną to doskonały sposób na wizualizację trudnych pojęć geometrycznych oraz rozwój wyobraźni przestrzennej.
  • Innowacja ta polega na cyklicznym wprowadzaniu elementów origami modułowego do programu nauczania matematyki.
  • Zadaniem uczniów jest składanie wielu identycznych elementów, tzw. modułów, w jedną całość bez użycia kleju.
  • Zamiast operować wyłącznie na rysunkach płaskich w podręczniku, uczniowie konstruują bryły, badają ich własności „w dłoniach” i odkrywają zależności matematyczne poprzez proces tworzenia. ".

    Sposoby ewaluacji innowacji pedagogicznej:
    1. Ewaluacja bieżąca

  • Obserwacja pracy ucznia: Monitorowanie postępów w precyzji składania.
  • Portfolio prac: Gromadzenie przez nauczyciela zdjęć lub fizycznych modeli wykonanych w trakcie trwania innowacji.
    2. Ewaluacja końcowa
  • Ankieta satysfakcji: Krótki kwestionariusz dla uczniów dotyczący atrakcyjności zajęć i łatwości przyswajania wiedzy poprzez origami.
  • Wystawa końcowa: Publiczna prezentacja prac, połączona z krótkim „egzaminem” ustnym, gdzie uczeń opisuje matematyczne właściwości swojej bryły

    W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

  • obserwację uczniów podczas prowadzonych zajęć;
  • na stronie internetowej szkoły zamieszczone zostaną zdjęcia i prace uczniów;
  • zostaną przeprowadzone rozmowy z dziećmi odnośnie realizacji innowacji;
  • wszystkie uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu i udostępnione dla dyrektora szkoły.

    Finansowanie innowacji pedagogicznej: Finansowane z własnych zasobów

    wstecz